Propos nomades de Jean-Yves Le Capitaine
Tous les textes listés ci-dessous ont d’abord été publiés sur - L’inclusion comme avatar (6 janvier 2020)
- Y a-t-il un avenir pour les enseignants spécialisés ? (20 décembre 2019)
- À quoi s’oppose l’inclusion ? (9 décembre 2019)
- Le spécialisé obstacle à l’inclusion (4 décembre 2019)
- Enseignement spécialisé et hétérogénéité (14 novembre 2019)
- L’hypocrite discours inclusif (4 novembre 2019)
- La discrimination inclusive (25 octobre 2019)
- Sanitarisation du handicap (14 octobre 2019)
- Orientation et auto-censure (9 octobre 2019)
- Externalisées ou internalisées ? (24 septembre 2019)
- Usagers, professionnels, organisations (13 septembre 2019)
- Vivre ensemble, vivre entre-soi (6 septembre 2019)
- Droits et inclusion, soins et intégration (29 août 2019)
- Difficultés, incapacité et orientation (21 juin 2019)
- Handicap et origines sociales (14 juin 2019)
- Instruction ou assistance (7 juin 2019)
- ULIS, inclusion et exclusion (3 juin 2019)
- « Il vaut mieux la cacher » (27 mai 2019)
- Droits et besoins (13 mai 2019)
- Le théorème du lampadaire (3 mai 2019)
- Un projet et des soins (26 avril 2019)
- Normes, subjectivité et travail invisible (12 avril 2019)
- « T’iras à la table des handicapés ! » (20 mars 2019)
- D’une bonne idée, faire un piège : le PIAL (15 mars 2019)
- Besoins, évaluation et évaluationnite (08 mars 2019)
- Le handicap n’est pas mort (01 mars 2019)
- L’enseignement : spécialisé ou différencié ? (25 février 2019)
- « Des compensations inopportunes » (14 février 2019)
- Un rêve : avoir de bons élèves ? (6 février 2019)
- La photo de classe (01 février 2019)
- « C’est trop difficile pour eux » (26 janvier 2019)
- Peut-on limiter l’inclusion ? (16 janvier 2019)
- Un semblant de participation des usagers (4 janvier 2019)
- Le séparatisme fantasmé pour les handicapés (14 décembre 2018)
- Un projet médico-social imposé (10 décembre 2018)
- La sur-stigmatisation de l’accompagnement (4 décembre 2018)
- Pathologie et situation de handicap (21 novembre 2018)
- L’école inclusive n’est pas un plus d’inclusion (16 novembre 2018)
- Des raisons pour ne pas inclure (13 novembre 2018)
- Une sanction en raison du handicap (7 novembre 2018)
- Sourd, implanté, et dysphasique ? (31 octobre 2018)
- Une procédurisation pléthorique (26 octobre 2018)
- Donner plus à ceux qui ont plus... (19 octobre 2018)
- L’externalisation, sens et essence (15 octobre 2018)
- « Les sourds, c’est pas pareil ! » (5 octobre 2018)
- École inclusive et dispositifs ségrégatifs (17 septembre 2018)
- Individualisation des parcours, individualisation de l’enseignement (30 août 2018)
- Handicap et situation de handicap (24 août 2018)
- La médicalisation, obstacle à l’inclusion (27 juin 2018)
- « Tiens, ils ont dû s’échapper ! » (18 juin 2018)
- Faut-il un certificat médical pour acheter une bicyclette ? (01 juin 2018)
- Participation et expression des besoins (29 mai 2018)
- Comment produire une absence de solutions ? (14 mai 2018)
- Pourquoi n’inclut-on pas ? (23 avril 2018)
- Les Sourds et la Santé (13 avril 2018)
- Inclusion scolaire, éducation inclusive (6 avril 2018)
- « On les connaît bien, quand même ! » (28 mars 2018)
- Pourquoi y a-t-il (encore) des escaliers ? (21 mars 2018)
- L’inflation thérapeutique (14 mars 2018)
- Qualité et mesure de la qualité (7 mars 2018)
- Peut-on tous les inclure ? (2 mars 2018)
- Matthias et les vestiaires (21 février 2018)
- L’équipe pluridisciplinaire en question (16 février 2018)
- Si le ministre disait... (7 février 2018)
- Les raisons de l’inclusion (31 janvier 2018)
- Alicia, ou l’impossible réussite (26 janvier 2018)
- À quoi sert la LSF ? (22 janvier 2018)
- Surdité et troubles du comportement (22 décembre 2017)
- Regard global et vision totale (19 décembre 2017)
- La prédiction d’incapacité (6 décembre 2017)
- Faut-il former les enseignants au handicap ? (01 décembre 2017)
- Quand manque l’enseignant spécialisé... (22 novembre 2017)
- « S’il n’a pas le niveau en français.... » (10 novembre 2017)
- Le garçon qui bave au collège (6 novembre 2017)
- Peau sourde, masques entendants (25 octobre 2017)
- L’entrée dans la carrière de la déficience (13 octobre 2017)
- Inclusion : peut-on revenir en arrière ? (27 septembre 2017)
- Difficultés ou incapacités ? (22 septembre 2017)
- « Ils n’iront quand même pas au brevet des collèges ! » (18 septembre 2017)
- Regards croisés et inflation assistantielle (12 juillet 2017)
- Principe de participation et contraintes de réalité (16 juin 2017)
- Laetitia, ses difficultés, ses troubles... (12 juin 2017)
- Quand perdure la déficience... (01 juin 2017)
- L’inclusion peut-elle être collective ? (29 mai 2017)
- La LSF à la radio (5 mai 2017)
- Effet pervers du petit groupe (3 avril 2017)
- « Il chantera même la Marseillaise » (28 mars 2017)
- Racisme et handicapisme (et sourdisme) (16 mars 2017)
- Un élève en situation de handicap = 1 ? (10 février 2017)
- « Des élèves en surnombre » (16 janvier 2017)
- Les effets pervers d’un regard institutionnel (03 janvier 2017)
- Y a-t-il plus de différences entre deux sourds qu’entre deux entendants ? (16 décembre 2016)
- « Six menthes à l’eau » (9 décembre 2106)
- « T’en n’a pas marre, toi, des sourds ? » (25 novembre 2016)
- À propos de l’instruction sur le cahier des charges des unités d’enseignement (18 novembre 2016)
- Performant, bienveillant, et inhumain (3 novembre 2016)
- Les séparer, pour leur bien (6 octobre 2016)
- « On ne peut pas se spécialiser en tout... ! » (26 septembre 2016)
- « Ils ont besoin de manipuler... » (12 septembre 2016)
- « La question handicapée a été inventée... » (2 septembre 2016)
- Projet des parents ou projet des professionnels ? (6 juillet 2016)
- L’inclusion est un sport de combat (21 juin 2016)
- Un effet du handicapisme (12 juin 2016)
- Usagers ou citoyens ? (01 juin 2016)
- Peut-on être contre le dépistage précoce ? (19 mai 2016)
- Une injonction paradoxale de l’inclusion (28 avril 2016)
- « Usagers, vous serez bien soignés ! » (07 avril 2016)
- « Ce n’est pas un CM2, c’est un “Primevères” » (04 avril 2016)
- « Sa pauvre petite vie de sourde ! » (21 mars 2016)
- L’auto-assignation à l’incapacité (14 mars 2016)
- « Ils n’ont rien à faire dans ma classe » (10 mars 2016)
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