Claire Anatole

• Rencontre clinique : la phobie scolaire (février 2013)
• Apprendre ou à laisser (19 janvier 2012)
• Troubles spécifiques des apprentissages : effets d’un « dyscours » (juin 2009)
• Rencontre clinique : Illustration de la complexité de l’acte d’apprendre (octobre 2007)
• Un regard psychologique autour des enjeux des projets individualisés (mars 2006)
• L’aliénation de l’être au savoir... (octobre 2005)

Chroniques de la vie ordinaire de M. Barthélémy, enseignant référent

• 39 - Pourquoi cette chronique est la dernière (30 juin 2009)
• 38 - À propos du secret médical (23 juin 2009)
• 37 - Quand le syndicat s’occupe (enfin) de ce qui le concerne... (16 juin 2009)
• 36 - Chrystelle (09 juin 2009)
• 35 - À tous les médecins scolaires... (02 juin 2009)
• 34 - Quand l’année touche à sa fin (26 mai 2009)
• 33 - Panique à bord ! (19 mai 2009)
• 32 - La petite casserole d’Anatole (12 mai 2009)
• 31 - Myriama, l’enfant explosée (05 mai 2009)
• 30 - Lettre à une jeune collègue (28 avril 2009)
• 29 - Brice et la poussette (07 avril 2009)
• 28 - Quand le référent n’oublie pas qu’il est enseignant... (31 mars 2009)
• 27 - Pour une association nationale des référents ? (24 mars 2009)
• 26 - Clinique et Politique (17 mars 2009)
• 25 - Nafissatou (10 mars 2009)
• 24 - Quel engouement ! (03 mars 2009)
• 23 - Isabelle (10 février 2009)
• 22 - L’enfant fou (suite) (03 février 2009)
• 21 - François (27 janvier 2009)
• 20 - Ludovic (20 janvier 2009)
• 19 - Des troubles psychiques à l’école (13 janvier 2009)
• 18 - Du temps qui passe, et autres billevesées... (06 janvier 2009)
• 17 - Des nouvelles d’Ahmed (16 décembre 2008)
• 16 - Aider les aidants (09 décembre 2008)
• 15 - Quand le lieu et le temps de la réunion rejouent le temps et le lieu du handicap (02 décembre 2008)
• 14 - Quand la devise républicaine sert d’horizon au référent (25 novembre 2008)
• 13 - Conseil de discipline (18 novembre 2008)
• 12 - 90 ans ? un siècle ? hier... (11 novembre 2008)
• 11 - Quand le référent prend des vacances... (04 novembre 2008)
• 10 - L’enfant fou (28 octobre 2008)
• 09 - Un enterrement de 1ère classe (21 octobre 2008)
• 08 - Chronique d’une mort annoncée (14 octobre 2008)
• 07 - Qui trop embrasse... (07 octobre 2008)
• 06 - Quand le référent s’offre deux jours de formation... (30 septembre 2008)
• 05 - Prises d’otages (23 septembre 2008)
• 04 - Un plaisir de collège (16 septembre 2008)
• 03 - Des nouvelles de Morgan (09 septembre 2008)
• 02 - À tous les AVS... (02 septembre 2008)
• 01 - Une rentrée bien tranquille (26 août 2008)

Sophie Bautin

• Comment aider les élèves de petite section à développer leur capacité de raisonnement ? (2003)

Raymond Bénévent

• Destruction de l’Éducation Nationale : responsables et exécutants, comment vous sentez-vous ? (mars 2012)

Claire Blain

• Santé mentale à l’école (avril 2004-mars 2006)

Dominique Bourdon

• Souffrance d’une immigrée (2007)

Roland Braun

• C’est décidé, j’entre en résistance !! (octobre 2008)

Jean-Marc Burnod

• Hi-Tech, éthique et tact... (mars 1996)

Ludovic Cadeau

• Le livre de Marie, « La rééducation : un temps pour dire et écrire » (mai 2010)
• La rééducation scolaire... à l’école mais pas dans la classe ! (novembre 2007)
• La rééducation ou “l’éternité du précaire” (novembre 2006)

Daniel Calin

Réflexions psychopédagogiques

• Psychogenèse de l’agressivité (mai 2013)
• Enseigner à des élèves présentant des troubles du comportement (mai 2013)
• L’affolement identitaire (avril 2013)
• 7 ans après la loi handicap de février 2005 : les réalités, les avancées, les manques (2012)
• Les rééducateurs et l’Éducation Nationale (2010-2012)
• La souffrance à l’école (2008-2011)
• Intégration et inclusion (décembre 2009)
• De la porte de l’école à la porte de l’écrit (mai 2008)
• Les RASED et le mouvement psychopédagogique (décembre 2008)
• Pour les RASED Réponses à l’argumentaire du pouvoir pour justifier la suppression des RASED (novembre 2008)
• Quelle place pour les psychopédagogues dans un service de soins ? (septembre 2008)
• Les enfants du chaos ou Les problématiques de la pré-construction du sujet psychique (juin 2008)
• Quelles prises en charge pour les enfants présentant des troubles du comportement ? (mars 2008)
• TICE et enseignement (janvier 2008 )
• La parole de l’enfant – De l’enfance muette à l’enfance déniée (2007)
• Difficultés scolaires, échecs, “troubles”, handicaps... Où en est-on ? (juin 2007). Disponible également au format PDF.
• Adolescence et scolarisation (janvier 2007)
• PPS, PPRE, SEGPA et RASED (décembre 2006-janvier 2007)
• L’accueil des enfants présentant un handicap (Entretien avec Delphine Sée) (janvier 2007)
• Comprendre la loi de février 2005 sur les droits des personnes handicapées (décembre 2005-avril 2006)
• Le rapport à la loi (mars 2006)
• La fonction d’adossement (décembre 2005)
• La fonction d’apaisement (décembre 2005)
• Une logique de l’exclusion (août 2004)
• La question de l’autisme (mai 2004)
• La rupture migratoire (décembre 2003)
• Quelques commentaires au fil du Rapport Lachaud (octobre 2003)
• La relation d’aide (juillet 2001)
• Le travail en équipe des enseignants (2000-2001)
• La classe spécialisée fermée, lieu et temps de (re)construction (automne 2000)
• Enseigner, éduquer, contraindre (2000)
• Humeurs (2000-2006)
• Construction identitaire et sentiment d’appartenance (1999-2000)
• Les réactions psychiques à l’échec scolaire (1999)
• Du maternage à l’éducation (1999)
• La problématique de la socialisation des enfants handicapés (1999)
• Le travail psychique en rééducation (1999)
• De la mère à l’école (1999)
• L’accueil des jeunes enfants à l’école maternelle (1999)
• Quelle formation psychologique pour les enseignants ? (1999)
• Les difficultés de l’apprentissage de l’écrit pour des personnes en situation précaire (1999)
• Le mémoire professionnel (1999)

Un peu de philo

• Qu’est-ce qu’un fait psychique ? (1999-2003)
• À propos des « sciences humaines » (1999-2001)
• « Qu’est-ce qui peut nous pousser à aimer autrui ? » ou Mél à Ninette - Deuxième (2000)
• Mél à Ninette ou « La volonté peut-elle nous manquer ? » (2000)

*

•   Voir aussi les enregistrements audio-visuels de certaines interventions de Daniel Calin.
•   Voir enfin les billets du blog de Daniel Calin, L’écume des heures.

Sylvie Canat

• Une pédagogie de la médiation : La pédagogie institutionnelle adaptée aux effets du trouble du comportement (décembre 2007)
• « Nous sommes inégaux devant la loi... » (janvier 2006)
• De la contrainte à la volonté - Du refus à l’appropriation du partenariat enseignants/parents (septembre 2005)
• Quels besoins scolaires spécifiques pour accueillir des enfants ayant des troubles du comportement et du caractère ? (septembre 2005)

Sylvie Captain-Sass

• Pratique corporelle et démarche artistique (Septembre 2010)

Laurent Carle

• Le désarroi de la mère d’une fillette suspecte de dyspraxie (février 2013)
• RASED et dys-scolies (II) (novembre 2012)
• RASED et dys-scolies (octobre 2012)
• Les exercices, les actes et les rites scolaires (mars 2012)
• Quel est le programme : améliorer l’école ou la changer ? (février 2012)
• Attention ÉCOLE : enfants À RISQUE ! (octobre 2011)
• Lapidation ou recherche de l’Éros perdu ? (juin-septembre 2011)
• Enseigner l’orthographe et la liturgie (avril 2011)
• Peut-on devenir psychologue à l’école ? (novembre-décembre 2010)
• Le thermomètre et la maladie (novembre 2010)
• Un exemple d’abus didactique, la leçon de bien écrire en vidéo (septembre 2010)
• Ni « facho », ni « réactionnaire », « seulement technique » (3 septembre 2010)
• Comment faire travailler les paresseux ou comment les fabriquer : travail, récompense et punition (juin 2010)
• Redoublement à l’école (septembre 2006 – mai 2010)
• Pédagogie de compétition pour société de marché ? (mars 2010)
• Deux sons par semaine, avec ou sans alpha (février 2010)
• La maman, la lettre et l’enfant (février 2010)
• Feedbacks, pratiques et théories (décembre 2009)
• Récompense collective et socialisme de droite (octobre 2009)
• Formation des enseignants... Mais formation à quoi ? (septembre 2009)
• L’apprentissage « facile » de la lecture - IV (juin 2009)
• L’apprentissage « facile » de la lecture - III (mai 2009)
• L’apprentissage « facile » de la lecture - II (mai 2009)
• L’apprentissage « facile » de la lecture - I (avril 2009)
• Au jeu de l’offre et de la demande (mars 2009)
• L’école en danger : Laquelle ? (mars 2009)
• Le thermomètre pédagogiste (février 2009)
• De la production de l’échec scolaire à la reproduction des inégalités sociales (novembre 2008)
• Sans un seul livre de pédagogie (juin 2008)
• L’apocalypse aujourd’hui : la méthode globale (mars 2008)
• La notation, les maîtres et la pédagogie (janvier 2008)
• Vent d’est, vent d’ouest : vents du nord (décembre 2007)
• La leçon magistrale de Pennac (novembre 2007)
• Le dogme, la rumeur, la rime sans raison (septembre 2007)
• Veut-on vraiment faire réussir tous les élèves... ? (fin août 2007)
• Quelques flaques ensoleillées dans la didactique froide de la tradition (août 2007)
• Le tiers exclu Entre sirènes et surveillants (juillet 2007)
• Choix des mots et rhétorique de la confusion (mars 2007)
• La réussite finlandaise et les experts de laboratoire (février 2007)
• Le niveau baisse, la dictée se maintient (février 2007)
• Psychologie, didactique et pédagogie (février 2007)
• Dix vérités plus une (novembre 2006)
• De la querelle des méthodes à la Guerre contre l’intelligence (octobre 2006)

•   Voir sur ce site La Tribune de Laurent Carle.

Eveline Charmeux

• Formation des enseignants... Mais formation à quoi ? (septembre 2009)
• Oui ou non, peut-on dire que le niveau en orthographe baisse chez les élèves ? (février 2007)
• Règles de grammaire ou maîtrise de la langue ? (avril 2006)
• Nouveau « bouc émissaire » à châtier, selon G. de Robien : La grammaire ! (avril 2006)
• Étude d’une méthode officielle d’enseignement de la lecture : la méthode « Lire avec Léo et Léa » (mars 2006)
• Imposer la syllabique... Mais, au fait, la langue française est-elle syllabique ? (février 2006)
• Monsieur de Robien plus fort que monsieur Jourdain (février 2006)
• Apprendre à lire par le B.A. BA, c’est apprendre à nager sur un tabouret (décembre 2005)

•   Retrouver Eveline Charmeux sur son site, Enseigner le français avec Eveline Charmeux, ainsi que sur son blog, Le blog de l’amie scolaire : Questions de profs.
•   Lire le nouveau livre d’Eveline Charmeux : Enseigner l’orthographe autrement (Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche), Chronique sociale, Lyon, 2013.

Thibaut Colin

• L’odyssée de l’Ulis (mars 2013)

Jefta Compaijen

• De la Toute Puissance à l’Humilité ... Se décentrer de soi pour mieux accueillir l’Autre (novembre 2006)

Philippe Cormier

• Le cognitif et le symbolique dans les aides spécialisées à l’école (1996-97)
• La difficulté d’apprendre (format PDF, 806 Ko) (version 2008)
• Dans la résistance, refonder l’école (octobre 2008)
• Bouge pas, meurs, ressuscite ! ou : L’école et l’horreur de la différence (octobre 2006)
• La question de l’adaptation de l’École aux élèves à besoins particuliers (mars 2006)
• CAPA-SH, formation, commission d’agrément, etc. (mai 2005)

Jacques David

• Le B-A BA d’un ministre de l’Education nationale peu informé (décembre 2005)
• À la rédaction en chef du journal télévisé de France 2 (novembre 2005)

Pierre Delion

• Proposition pour une défense des soins psychiques (Lettre ouverte aux parents d’enfants, d’adolescents et d’adultes autistes, à leurs professionnels, éducateurs, pédagogues et soignants) (avril 2009)

Jeannine Duval Héraudet

• Lettre à Hubert Montagner (août 2009)

Caroline Eliacheff

• Abus de confiance (décembre 2011)

Eric Fiat

• « Le clair et l’obscur » pour être sujet de son histoire (décembre 2007)

Dominique Fontaine

• Que faire de l’aide personnalisée ? (novembre 2010)
• Le sens des réformes (novembre 2008)

Eric Furstos

• Les pratiques intégratives des ITEP : après la loi du 11 février 2005, quelles réflexions, quelles perspectives ? (novembre 2006)
• L’internat séquentiel, ou de l’internat à “l’alternat”, quel outil pour l’éducateur, quels effets éducatifs ? (octobre 2006). Disponible également au format Word zippé.
• Un accompagnement à la mise en mots en Institut de Rééducation (juillet 2006). Disponible également au format Word zippé.

•   Retrouver Eric Furstos sur son site, Un.educ.en.itep.

Hélène Garrel & Daniel Calin

• Lucien (2003)
• Les apports de l’ordinateur en rééducation (2002)
• S’autoriser un ordinateur en salle de rééducation ? (1998)

Christophe Gentaz

• Quand le genre virilo-masculin s’exprime bruyamment à l’école (septembre 2010)

Sylvain Grandserre

• L’école bling-bling (octobre 2008)
• La pédagogie à contre-courant C’est la faute à Meirieu ! (mai 2008)
• Avenir de l’école : la messe est dite ? (janvier 2008)
• Jeunes profs et vieilles méthodes (janvier 2008)
• Simplement humain (janvier 2007)
• Dix vérités incontournables dans le débat sur la lecture (novembre 2006)
• Enquête... de légitimité (janvier 2006)
• Vers une police pédagogique ? (janvier 2006)
• Quelques bonnes vérités à ... lire ! (janvier 2006)
• Télé prise qui croyait pendre (novembre 2005)

•   Retrouver Sylvain Grandserre sur Le Carnet de notes de Maître Grandserre.

Christine Guli

• Si l’ailleurs était conté (Le travail en rééducation avec les enfants migrants) (juillet 2005). Disponible également au format Word zippé.

Claire Jacob

• Mon travail d’instit’ spécialisée en UPI (août 2008)
• Oser la pensée en UPI (octobre 2006). Disponible également au format Word zippé.

René Jansen

• Ce “brave m. Darkos” : la face blême de l’obscurantisme à la langue fourchue ? (décembre 2008)
• « Darcos m’a tuer », ou Pas de pitié pour le petit personnel (spécialisé) des écoles ! (novembre 2008)

Julos

• Maternelle Blues Times they’re a-changing... (janvier 2008)

Isabelle Kowalski

• Souffrances à l’école maternelle (septembre 2010)

Stéphane Lacomare

• L’outil informatique : Une médiation d’aide aux élèves en difficulté ? (juin 2006). Disponible également au format Word zippé.

Bénédicte Lamothe

• Lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale (février 2009)

Annie Langlois

• La démarche clinique de l’enseignant d’adaptation (novembre-décembre 2007)
• Rentrer en formation AIS (août 2004)
• Les activités d’expression, restauration de l’estime de soi et désir d’apprendre (2002)
• Professionnalité, personne, temporalité de la formation : le cas de l’AIS, pour une défense des formations présentielles (décembre 2001)

Jean-Yves Le Capitaine

• Des compétences pluridisciplinaires spécialisées au service d’un environnement inclusif (décembre 2012)
• Quel avenir pour les enseignants spécialisés auprès des jeunes sourds ? (mai 2011)
• De la séparation à la participation : le passage du seuil (2011)
• Scolarisation : les déficients sensoriels hors du droit commun (janvier 2010)
• Principes d’égalité et regards d’inégalité dans l’éducation des jeunes sourds (janvier 2010)
• Enseignants spécialisés : entre prolétarisation et professionnalisation ? (septembre 2008)
• L’exclusion de l’intérieur, ou les paradoxes de l’UPI (mai 2008)
• Oser interroger l’« école inclusive » (janvier 2008)
• De l’intégration à la scolarisation : le choc des mots, le poids des faits (mai 2007)
• L’intégration : une inclusion en trompe-l’œil (décembre 2005-janvier 2006)

•   Retrouver Jean-Yves Le Capitaine sur son site personnel.

Jean-Charles Léon

• Du handicap à l’exclusion (avril-mai 2010-septembre 2011)
• Tutorat et Conseils de discipline dans un collège ordinaire (mars 2010-septembre 2011)
• Handicapé dans l’Éducation nationale (septembre 2011)

Laurent Lescouarch

• Pourquoi les aides personnalisées ne peuvent remplacer les aides spécialisées des RASED (novembre 2008)
• Le soutien : nouvelle panacée au service du démantèlement des aides spécialisées (septembre 2008)
• Et si on différenciait aussi pour les bons élèves ? (décembre 2007)
• Quelle évaluation pour quelle pédagogie ? (septembre 2007)
• Plaidoyer pour une prise en compte de la complexité pédagogique de l’inclusion (mars 2007)
• Enseignants : une inquiétante absence de réactions (janvier 2006)

Pierre-Marie Lledo

• La “flex-stabilité” du cerveau humain (2003)

Nicole Martin

• J’oscille entre colère, incompréhension et tristesse (novembre 2008)
• Mise au... point ! Ou... Un point c’est tout ! (février 2008)

Corine Martres-Chaudat

• La majuscule et le point (avril 2007)

Gilles Massardier

• Relation d’aide et psychopathie : un “impossible travail” ? (juin 2005)

•   Retrouver Gilles Massardier sur le site du lieu de vie qu’il a fondé en 2001 et qu’il anime depuis lors, Le Passage.

Eugène Michel

• Théorie de l’extensio et biodiversité (avril 2013)
• Link between extensio’s theory and Bourdieu’s work (January 2013)
• Théorie de l’extensio : prendre le temps du corps (janvier 2013)
• Entretien avec Daniel Calin (décembre 2012)
• Pour un entretien avec Eugène Michel (septembre 2012)
• Théorie de l’extensio et travaux de Vygotski (février 2012)
• La mystérieuse loi sociogénétique de Norbert Elias (décembre 2011)
• Theory of Extensio and unity of life (July 2011)
• An advance in the description of life development: the theory of Extensio© (June 2011)
• Entre habitus et inventus : l’extensio (janvier 2011)
• La pensée d’écrire (novembre 2010)
• Habitus, inventus et plasticité corporelle (juin 2010)
• L’irréductibilité du corps humain à ses propres discours (avril 2010)
• Quatre révolutions bientôt cachées (décembre 2009)
• L’Inventus neuronal, un nouveau concept à partir de Changeux et Bourdieu (novembre 2009)
• Calcul de la créativité artistique (octobre 1999 - octobre 2009)
• Étape individuelle et capital d’individualité (octobre 2009)
• Améliorer notre système éducatif ou l’art des transitions pour tous (avril 2009)
• Topique des utopies (juin 2008)
• Qui cherche trouve ! (janvier 2007)
• Souffrance, plaisir et créativité artistique (hiver 2004)
• Les neurones et la créativité (automne 2003)

•   Voir aussi, sur le répertoire des sites d’auteurs SGDL, le site d’Eugène Michel.
•   Eugène Michel a publié Les Contes du Parvis, Saisons suivi de Petit traité sur le bonheur, Aventures et Théorie de l'extensio chez Edilivre.

Hubert Montagner

• Deux enjeux majeurs pour les enfants et l’école (mars 2012)
• Harcèlement : une diversion des vrais problèmes de l’éducation nationale (avril 2011)
• Délaissés, ignorés ou maltraités, les enfants de France ne sont pas respectés (avril 2010)
• Les jardins d’éveil (août 2009)
• Lettre adressée à une professeure des écoles d’Indre-et-Loire (mai 2009)

Véronique Mottet

• Le jeu à l’école (février 2013)

Patrice Nagel

• Façonne-moi une rééducation...(décembre 2005)
• Fleurs fanées pour l’option « G » ? (septembre-octobre 2004)

Paul Orset

• Du « Quoi de neuf ? » à « L’atelier philo », des espaces privilégiés pour la relation de l’élève à la pensée (juillet 2007)

Claudine Ourghanlian

• ULIS : des limites à l’inclusion ? (décembre 2012)
• L’empêchement de penser des enseignants (février 2011)
• L’évaluation en grande section : du lard ou du cochon ? (février 2011)
• Les demeurés et la problématique de croissance (novembre 2011)
• Grandir à l’école ? (août 2011)
• L’optique de genre à l’école et le risque de cécité (mai 2011)
• Le Père Noël et l’accès au savoir (décembre 2010)
• Le socle commun : Une logique, mais laquelle ? (septembre 2010)
• Protéger ou éduquer ? (Quelle place pour la prise de risques ?) (janvier 2010)
• Le gavage scolaire (novembre 2009)
• La fonction contenante (septembre 2009)
• La loi de 2005 interrogée d’une CLIS (mai-juillet 2009)
• À propos de la suppression programmée des RASED (octobre 2008)
• La fonction d’adressement (hiver 2006-2007)
• La fonction d’endossement et la construction du sentiment de responsabilité (printemps 2006)
• Vous avez dit « personne-ressource » ? (Le maître E et la mise en réseau des ressources) (février 2005). Disponible également au format Word zippé.
• Catégoriser les objets du monde : Cela peut-il relever, en moyenne section de maternelle, d’un apprentissage décontextualisé et systématique ? (septembre 2004). Disponible également au format Word zippé.

•   Retrouver Claudine Ourghanlian sur son site, liens & marges (enseignement spécialisé et culture).

Pascal Ourghanlian

• Les paradoxes de la fonction d’enseignant référent (juin 2009)
• Quand le handicap exacerbe les relations école/familles-parents (mars 2009)
• Ahmed - de l’école ordinaire à l’institut de rééducation (ou Quand le handicap sert d’alibi) (novembre 2008)
• Disparition des RASED : Rien À “Sirer” des Élèves en Difficulté (octobre 2008)
• De la lecture, et d’autres choses humaines (avril 2008)
• Enfants « turbulents » et annonce d’un handicap : la violence faite aux familles (mars 2008)
• Où va l’École ? (mars 2008)
• Troubles du langage et handicap : L’enseignant référent au cœur du dispositif (janvier-février 2008) (disponible également au format PDF)
• Enseignant référent : un nouveau métier à construire (décembre 2007)
• À propos de la scolarisation des élèves handicapés (mai 2007)
• Quand les experts se font prescripteurs (hiver 2006-2007)
• Comment la mission de prévention confiée au maître E peut-elle ouvrir un espace de collaboration avec le maître de la classe ? (octobre 2004). Disponible également au format Word zippé.
• Voici venu le temps des réformes - une nouvelle fois, donc... (janvier 2004)

•   Voir la présentation de Pascal Ourghanlian.

Jean Pauly

• Objection de conscience au fichier ‘Base élèves’ (septembre 2008)
• L’année des quarante jeudis – Hélène (mars 2008)
• L’année des quarante jeudis – Aubry (mars 2008)
• L’année des quarante jeudis – Aurélie, l’éclusière de la classe (mars 2008)
• L’année des quarante jeudis – Le jardin du voisin (mars 2008)
• L’année des quarante jeudis – É(pi)log(u)e (mars 2008)

•   Voir la présentation du livre de Jean Pauly, L’année des quarante jeudis.

Dominique de Peslouan

• Une critique éducative du libéralisme (mars 2009)

Sylvain Pineda

• Des mythes soignants lorsque ce “qu’on-porte-ment” (février 2012). Disponible également au format PDF.

Jacky Poulain

• Les RASED, encore, toujours... ? (mars 2012)
• Indignés, presque parfaits... ? (décembre 2011)
• « Je voudrais faire des sons qui parlent »... (La voix et le développement de l’enfant) (septembre 2011)
• Violence, violences (mars 2011)
• Cancerto en lamineur (janvier 2011)
• Chatel, des missions !!! L’été en pente douce, l’été... meurtrier ? (juin 2010)
• Au petit peuple des RASED... (1er juin 2009)
• Mes respects, monsieur Darcos, mais pas pour vous... (novembre 2008)
• RASED : une exécution (très) sommaire... (octobre 2008)
• Je pense à vous (À propos de la destruction des RASED) (octobre 2008)
• Xavier Darcos, not’ bon maître...... (septembre 2008)
• “Au beau mitan du lit...” (décembre 1998)
• “J’en ai pas fait exprès ! ! ...” ou Étiquetages et aides spécialisées (décembre 2001-janvier 2002)
• Parce que “le moindre geste peut faire signe”... (Deligny) (septembre-décembre 1993)
• L’aide rééducative à l’école - Le chant du cygne (mars-avril 1997)
• Peau de chagrin..., ou Menaces sur l’avenir de la rééducation (décembre 2005-janvier 2006)
• Voix résurgentes, ou Éléments pour une métaphysique de la voix (septembre 1995)
• Il est urgent de créer des îles, ou Récit d’une pratique rééducative buissonnière (juin 1991)
• Badaboum ? (Épiques équipes, écoles et drames...) (novembre 2007) Les questions posées par la scolarisation des élèves handicapés après la Loi de 2005
• D’écrire, donc... Suivi de D’écrire, encore (2000)

Xavier Rabay

• Prendre sa parole en main (Sculpture, pratiques artistiques et apprentissages en CLIS) (février 2010). Disponible également au format PDF.

Chantal Remillieux

• Pas facile, la plomberie, avec les mains dans les poches ! (avril 2006)

Collectif “Sauvons l’école publique”

• Dylan et la remplaçante (21 décembre 2008)
• Dylan et les maternelles (19 novembre 2008)
• Dylan et le RASED (28 octobre 2008)

•   Voir Les aventures de Dylan.

Marie-Pierre Tornare

• Apprendre à lire en famille sans larmes et sans punitions (février 2013)

Jean-Louis Tourvieille

• Interrogations sur les enjeux de la psychiatrie de demain (juin 2010-septembre 2011)
• Des soins psychiques sans prendre soin : remède ou poison ? (avril-septembre 2011)

•   Jean-Louis Tourvieille est pédopsychiatre, membre de l’association propsi74. Retrouvez-le sur le site de propsi74.

Guy Trigalot

• “DYSLEXIE” : Trouble spécifique du langage oral ou Difficulté persistante des apprentissages ? (mai 2003)
• On connaissait la dysphasie, la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie... (juin 2001)

Dr Vincent

• À propos du rapport de l’INSERM sur le “trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent” (novembre 2005)

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